活動快訊

為提升臨床教師對OSCE（Objective Structured Clinical Examination，客觀結構式臨床測驗）之教學與評量能力，大林慈濟醫院於4月18日舉辦「OSCE考官認證核心課程工作坊」，邀請具豐富臨床與醫學教育經驗之專家授課，透過系統化課程內容，協助臨床教師建立標準化評量概念，強化教學品質與評分一致性，持續精進臨床醫學教育量能。

從OSCE基本概念　建立臨床評量核心能力

課程上午由大林慈濟醫院蔡任弼主任介紹OSCE基本概念與整體規劃，說明OSCE在臨床醫學教育中的角色與應用。透過實際案例分享，讓學員了解如何設計具臨床情境的考站，以及如何藉由標準化流程，客觀評估學員的臨床能力，提升教學與評量品質。

蔡任弼主任也進一步說明OSCE考試規劃重點，包括考場動線安排、時間控制與考官分工等內容，協助參與教師建立完整概念。課程內容兼具理論與實務，讓學員對OSCE運作模式有更深入理解，也有助於未來臨床教學與評量制度之推動與落實。

聚焦台灣國考OSCE現況　提升實務應變能力

課程中由中國醫藥大學附設醫院朱俊男醫師分享目前台灣國考OSCE之發展現況與執行經驗，讓學員了解現行臨床技能評量趨勢與國考方向。講師透過實際考場案例，分析常見問題與評量重點，協助學員更加貼近真實考場需求。

此外，在「考場突發狀況之處理」課程中，朱俊男醫師也分享臨場應變經驗，包括設備異常、考生突發狀況及考官間協調等議題。透過情境說明與互動討論，不僅提升學員面對突發事件之應變能力，也增進臨床教師對考場管理與危機處理之實務經驗。

建立評分共識　促進教學品質一致性

下午課程則由嘉義基督教醫院董奎廷副主任講授「OSCE評分表與及格標準之制定原則」及「OSCE評分共識建立」，說明如何透過明確評量指標，提高評分一致性，降低不同考官間之主觀差異，進一步提升考試公平性與信效度。

綜合討論時間中，與會教師也踴躍交流教學與評量經驗，分享各自於臨床教學現場面臨的挑戰。透過此次工作坊，不僅增進臨床教師對OSCE之理解與實務能力，也促進跨院教學交流與經驗分享，持續深化本院臨床教學品質與醫學教育發展。